Chaque matin, des millions d’élèves consultent leur téléphone avant même de se lever. Un algorithme a déjà déterminé ce qu’ils voient en premier. Arrivés à l’école, ils ont déjà interagi des dizaines de fois avec l’intelligence artificielle sans qu’on leur ait vraiment expliqué ce qu’est l’IA ni comment elle fonctionne. L’IA est déjà omniprésente dans la vie moderne, et pourtant, la plupart des programmes scolaires ne reflètent pas cette réalité. AIUnderstood est un projet international de deux ans qui vise à combler cette lacune.
Pour ce faire, le projet intègre la culture de l’IA dans des disciplines existantes comme les sciences, les technologies, l’ingénierie et les mathématiques (STIM) et l’éducation civique, en fournissant aux élèves et aux enseignants les outils nécessaires pour appréhender la technologie de manière critique, créative et avec assurance. Il propose également une approche novatrice de l’IA, utilisant une méthodologie pratique pour rendre les concepts abstraits accessibles.
Une collaboration européenne
AIUnderstood est un projet collaboratif Erasmus+ lancé en décembre 2025. Il réunit cinq partenaires européens, chacun apportant son expertise. Fermat Science (France) met à profit son expérience en modélisation mathématique des concepts d’IA et en vulgarisation des disciplines STIM auprès des jeunes. ELAN (Belgique) contribue par sa connaissance approfondie de l’inclusion et de la culture numérique, garantissant ainsi l’adaptation du projet à tous les profils d’apprenants. Trois établissements scolaires complètent le consortium : l’Istituto Europeo Studi Superiori (Italie), le lycée n° 5 d’Agrinio (Grèce) et l’école primaire Ukmerges Uzupio pagrindine mokykla (Lituanie). Forts de leur expérience au sein de systèmes scolaires diversifiés, ils veillent à ce que les ressources créées répondent aux besoins réels des élèves et des enseignants et soient suffisamment adaptables pour être déployées au-delà des frontières, des langues et des contextes éducatifs.
À qui s’adresse AI Understood ?
Les élèves du secondaire âgés de 15 à 18 ans sont au cœur de ce projet, avec une attention particulière portée aux filles et aux élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages (les TSA). L’inclusion est un principe fondateur du projet. L’avenir numérique doit être bâti pour tous, et cela commence par garantir à chacun la possibilité de comprendre ce qu’est l’IA et comment elle fonctionne.
De plus, le projet dépasse largement le cadre des élèves. Il vise également à renforcer les compétences des enseignants, et plus particulièrement des enseignants de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM) et d’éducation à la citoyenneté, en leur fournissant les outils et la confiance nécessaires pour aborder les sujets liés à l’IA en classe.
À un niveau plus large, le projet s’adresse directement aux parties prenantes et aux décideurs politiques, avec l’ambition d’influencer la manière dont l’IA sera intégrée dans les cadres éducatifs nationaux et européens pour les années à venir.
Comment rendre l’IA compréhensible pour les étudiants ?
Le projet débute par la création d’une série de 18 vidéos, chacune abordant un concept ou une approche spécifique de l’IA. Courtes, attractives et accessibles, elles sont conçues pour lever le voile sur l’IA, aidant les jeunes à appréhender des concepts fondamentaux tels que l’apprentissage profond, les réseaux neuronaux et les ensembles de données, tout en explorant les applications concrètes de l’IA dans la vie quotidienne. Au-delà des aspects techniques, les vidéos soulèvent des questions plus vastes, invitant les élèves à réfléchir à l’impact de l’IA sur la société, à ses limites et à la manière d’envisager son avenir.
Un autre élément central du projet est la création de boîtes analogiques et numériques. Partant du constat que les élèves apprennent mieux en touchant, en testant et en expérimentant, ces kits pratiques rendent l’IA tangible. Abstraite par nature, l’IA n’est pas condamnée à le rester. Les boîtes sont conçues pour offrir aux élèves la possibilité d’explorer, de manipuler et de véritablement comprendre des concepts qui restent trop souvent inaccessibles, cachés derrière un écran.
Former les acteurs du secteur de l’éducation
De plus, soutenir les enseignants est tout aussi important que de fournir des outils aux élèves. C’est pourquoi AIUnderstood développera un ensemble complet de ressources conçues pour faciliter au maximum l’intégration de l’IA dans les matières existantes.
Un livret dédié, intitulé « Pourquoi et comment enseigner l’IA à l’école », exposera la réflexion et la méthodologie qui sous-tendent le projet, offrant ainsi à tout enseignant, quelle que soit son expérience préalable en IA, une base solide sur laquelle s’appuyer.
À partir de là, plusieurs ressources pour les enseignants seront créées :
- Des fiches pratiques accompagnant chaque vidéo de la série.
- Des plans de cours prêts à l’emploi s’intégrant naturellement aux programmes d’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STIM) et de l’éducation à la citoyenneté.
- Un guide de mise en œuvre pédagogique pour accompagner les enseignants à chaque étape de l’intégration de ces outils dans leur pratique quotidienne.
Car doter les enseignants des outils adéquats est la première étape vers un véritable changement en classe.
Plus largement, un livre blanc stratégique fournira aux décideurs politiques les données probantes et la méthodologie nécessaires pour intensifier ces efforts et façonner l’intégration de l’IA dans les cadres éducatifs nationaux et européens pour les années à venir.
Enfin, n’oublions pas que l’IA évolue très rapidement. C’est pourquoi AIUnderstood met l’accent sur l’élaboration d’une approche adaptable et prospective, car l’essentiel n’est pas seulement d’enseigner l’IA telle qu’elle est aujourd’hui, mais aussi de préparer les élèves et les enseignants à ce qu’elle deviendra.
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